1일차 - 중학교 1학년 영어교과서, 지학사, 광풍중학교

 

광풍중학교 홈페이지에서 받은 자료입니다. (http://kwangpung.caems.kr/main.do)

 

 

※ 아래 우리말로 된 본문 내용을 읽고 영어로 '바로' 적을 수 있는 분은 이 글이 도움이 되지 않을 것입니다. 정답은 이 글의 마지막에서 확인하세요.

 

Kevin: 쇼핑 갈 수 있을까? 나 새 청바지가 필요해.

Yujin: 김씨네로 가자.

Kevin: 그들은 비싼 청바지만 가지고 있어.(거기에는 비싼 청바지 밖에 없어.)

Yujin: 음, 가나 거리에 다른 가게도 있어.

Kevin: 좋아. 거기로 가자.

 

Woman: 제가 도와드릴려도 될까요?

Kevin: 네, 부탁해요. 저는 청바지를 찾고 있어요.

Woman: 마음에 두신 특별한 거 있으세요?

Kevin: 아니요, 없어요.

Woman: 유명한 청바지 몇 개 보여드릴게요. 무슨 사이즈 입으세요?

Kevin: 미디엄 부탁해요.

Woman: 잠시만 기다리세요.

 

 

 

 

1단계: 무작정 해보기

 

자,

 

먼저 여러분만의 답을 적어보세요.

 

이 과정이 정말 중요합니다.

 

내가 뭘 모르는지 아는 과정. 그렇기 때문에 뭘 배워야 할 지 아는 과정.

 

여기서 내가 얼마나 마음을 쏟냐에 따라 같은 시간을 배워도 얻어가는 것이 달라질 겁니다.

 

이 글을 컴퓨터로 읽고 계신 분들은 메모장을 띄워서 영타로 쳐보세요.

 

스마트폰으로 보고 계신 분들은 폰에다 해도 좋고 불편하면 아무 종이에다 적어보세요.

 

 

 

2단계: 한 문장씩 확인하기

 

1. Kevin: 쇼핑 갈 수 있을까? 나 새 청바지가 필요해.

 

영어식 사고방식: (물어보기) 가능할까? (누가?) 우리가 (뭘 해?) 가는 거 (뭐 하러) 쇼핑하러 (누가?) 나 (내가 뭐?) 필요해 (뭐가?) 새 청바지가

 

'가능할까?'

가능하냐고 물어보고 싶을 때는 can이라는 단어로 시작하면 됩니다.

can으로 물어볼 때는 '할 수 있어? 가능해? 해도 돼?'의 느낌을 전달 할 수 있습니다.

 

'우리가'

we

 

'가는 거'

go

 

'쇼핑하러'

'~하러 가다'라는 표현은 go ~ing형태로 씁니다.

원래는 go for shopping으로 쓰다가 시간이 지나면서 편의를 위해 for을 생략하고 간단하게 shopping으로 씁니다.

 

'나'

I

 

'필요해'

노래에도 많이 나오죠? need

 

'새 청바지가'

청바지와 같은 바지 종류는 두 다리를 넣는 것이기 때문에 s를 붙여줍니다.

바지는 pants

청바지는 jeans

새 청바지니까 new jeans

 

 

정리하면,

 

가능할까? → Can

우리가 → we

가는 거 → go

쇼핑하러 → shopping

나 → I

필요해 → need

새 청바지가 → new jeans

 

Kevin: Can we go shopping? I need new jeans.

 

 

2. Yujin: 김씨네로 가자.

 

 

영어식 사고방식: 가자 (어디로?) 김씨네로

 

'가자'

~하자는 표현은 여러가지가 있는데 제일 흔하게 쓰는 것이 Let's 입니다

Let's go.

 

'김씨네로'

'김씨네'는 Kim's로 표현을 하면 되고

'~로'는 목적지를 향해 가는 그림이 있는 전치사를 쓰면 됩니다. 어딘가로 향해 간다고 할 때 주로 쓰는 전치사는?

to입니다.

 

 

정리하면,

 

가자 → Let's go

김씨네로 → to Kim's

 

Yujin: Let's go to Kim's.

 

 

3. Kevin: 그들은 비싼 청바지만 가지고 있어.(거기에는 비싼 청바지 밖에 없어.)

 

 

영어식 사고방식: (누가?) 그들은 (그들이 뭐?) 가지고 있어 (뭘?) 비싼 청바지만

 

 

'그들은'

they

 

'가지고 있어'

have

 

'비싼 청바지만'

'비싼'은 expensive입니다.

그럼 여기에서 '만'의 느낌은 어떻게 전달해 줄까요?

 

'만'이라는 의미는 '오직'이라는 의미도 됩니다. 여기에 어울리는 단어는 only.

'Only you.' 라고 하면 '오직 너뿐이야.' 정도가 되겠죠.

 

우리말과 영어가 다르기 때문에 이 '만'을 청바지 뒤에 붙였지만 영어에서는 강조하고 싶은 내용에 따라 only의 위치가 자유롭습니다.(이런 품사를 부사라고 하죠.)

 

only는 have를 강조하기 위해서 have 앞에 옵니다. 참고하세요.

 

 

 

정리하면,

 

그들은 → They

가지고 있어 → only have

비싼 청바지만 → expensive jeans

 

Kevin: They only have expensive jeans.

 

 

 

4. Yujin: 음, 가나 거리에 다른 가게도 있어.

 

영어식 사고방식: 음, 있어 (뭐가?) 다른 가게가 (어디에?) 가나 거리에

 

 

'음'

우리가 말을 할 때 할 말을 생각 하기 위해 흔히 쓰는 표현인 '어, 음, 보자, 그게'와 같은 것을 영어로는 well로 합니다.

 

'있어'

지난 번에 했었죠? 있다라는 표현은 there be.

여기서는 하나가 있다는 말이니까 there is.

 

'다른 가게가'

'다른'이라는 말은 2가지 의미를 가지고 있습니다.

 

1. 이 사과는 멍이 들었잖아. 다른 사과줘.

2. 저는 사과 말고 다른 과일 주세요.

 

1번의 '다른'은 같은 성질을 가지고 있는 것을 의미하지만

2번의 '다른'은 성질이 같지 않은 것을 의미합니다.

 

1번은 영어로 other.

2번은 영어로 different.

 

여기서는 다른 가게 하나를 말하고 싶은 것이기 때문에 'a'를 써줘야 하는데, other은 모음인 'o'로 시작하기 때문에 'a'가 아니라 'an'을 씁니다. an other. 이 두 단어가 합쳐져서 굳어진 표현이 another. '다른 하나'라는 의미지요.

 

가게는 shop도 있고 store도 있습니다. 세세한 구분은 다음에 하기로 하고 여기서는 store을 쓰는구나 정도로만 이해하세요.

 

'가나 거리에'

'거리'는 길거리를 말하는 거죠? 길거리에서 싸움을 하는 유명한 게임도 있죠. Street fighter.

가나 거리니까 Gana Street

 

여기서 '~에'라는 표현은 어떻게 할까요?

가게가 가나 거리에 있다는 말은 길거리 위에 있다는 말이니까 이 그림에 어울리는 전치사는 'on'입니다. 단순히 '~에'는 전치사 on이다가 아니라 상황과 문맥에 따라서 어떤 그림을 가진 전치사가 어울릴지 생각해 보는 연습이 필요합니다.

 

 

 

정리하면,

 

음 → Well

있어 → there's

다른 가게가 → another store

가나 거리에 → on Gana Street

 

Yujin: Well, there's another store on Gana Street.

 

  

 

5. Kevin: 좋아. 거기로 가자.

 

 

위에서 설명했던 거니까 가볍게 보세요.

 

Kevin: Okay. Let's go there.

 

 

6. Woman: 제가 도와드릴려도 될까요?

 

영어식 사고방식: (물어보기) 해도 될까요 (누가?) 제가 (뭘?) 도와주는 걸 (누구를?) 당신을

 

'해도 될까요'

상대방에게 뭔가를 해도 괜찮겠냐는 허락을 구하는 느낌으로 물어보고 싶을 때는 may를 씁니다.

이 표현은 워낙 유명하죠?

그러니까 한 덩어리로 이해하시는 게 편합니다.

 

Woman: May I help you? 

 

 

7. Kevin: 네, 부탁해요. 저는 청바지를 찾고 있어요.

 

영어식 사고방식: 네, 부탁해요. (누가?) 저는 (뭐하고 있어?) 찾고 있어요 (뭘?) 청바지를

 

'네, 부탁해요.'

Yes, please.

 

'저는'

I

 

'찾고 있어요'

'찾다'라는 표현을 풀어서 이해하면 '어떤 목적을 가지고 뭔가를 보고 있다'는 말이 됩니다.

그래서'보다'라는 의미의 look과 '목적'을 나타낼 때 사용하는 전치사 for이 합쳐져서 look for라고 합니다.

 

여기서는 '찾고 있다'라고 했으니 be looking for라고 하며 됩니다.

looking for만 쓰면 '찾고 있는'이라는 의미이기 때문에 '~이다'의 느낌을 전해주는 be 동사와 같이 써야 합니다.

I와 어울리는 be 동사는 am이죠?

 

'청바지를'

jeans

 

 

정리하면,

 

네, 부탁해요. → Yes, please.

저는 → I

찾고 있어요 → am looking for

청바지를 → jeans

 

Kevin: Yes, please. I’m looking for jeans.

 

 

8. Woman: 마음에 두신 특별한 거 있으세요?

 

영어식 사고방식: (질문하기) 가지고 있으세요? (뭘?) 특별한 거 (어디에?) 마음에 둔

 

'가지고 있으세요?'

니가 가지고 있는지 물어보고 싶은 거죠?

그러니 Do you have?

 

'특별한 거'

'특별한'은 special

'어떤 것'은 여러가지가 되는데(something, thing, anything 등) 물어볼 때는 보통 anything을 씁니다.

그런데 순서가 special anything이 아니라 anything special이에요. 보통 special gift와 같이 special이 먼저 오는데 왜 여기서는 뒤에 올까요?

 

그 이유는 anything은 정해져 있지 않은 무언가를 나타내기 때문에 그게 뭔지 뒤에서 더 설명해주고 싶어서 입니다.

 

'마음에 둔'

'마음에 둔'이라고 제가 해석을 했지만 쉽게 말하면 마음 속에 있다는 말입니다. 여기에 어울리는 전치사는 in.

마음은 mind.

 

 

정리하면,

 

가지고 있으세요? → Do you have

특별한 거 → anything special

마음에 둔 → in mind 

 

Woman: Do you have anything special in mind?

 

 

9. Kevin: 아니요, 없어요.

 

영어식 사고방식: 아니요, 없어요.

 

짧은 문장이라 덩어리로 기억하면 됩니다.

 

Kevin: No, not really.

 

 

10. Woman: 유명한 청바지 몇 개 보여드릴게요. 무슨 사이즈 입으세요?

 

영어식 사고방식: 제가 당신에게 보여드릴게요 (뭘?) 유명한 청바지 몇 개. (물어보기) 무슨 사이즈 입으세요?

 

'제가 당신에게 보여드릴게요'

이전에 비슷한 표현이 나온 적이 있습니다. (http://martinteacher.tistory.com/20  를 참고하세요.)

'보여주다'는 표현은 show로 하며 됩니다.

그래서 Let me show you.

 

'유명한 청바지 몇 개'

우리말과 달리 영어는 개수에 조금 더 예민하다고 했죠? 그래서 '몇 개'를 나타내는 some이 먼저 나오고 그다음에 유명한 청바지라는 표현을 해줍니다. 유명한 청바지는 popular jeans.

 

'무슨 사이즈 입으세요?'

'너는 입어?'는 Do you wear?

'너는 뭐 입어?'는 What do you wear?

'너는 무슨 사이즈 입어?'는 What size do you wear?

이렇게 질문을 확장할 수 있습니다.

 

정리하면,

 

제가 당신에게 보여드릴게요 → Let me show you

유명한 청바지 몇 개 → some popular jeans

무슨 사이즈 입으세요 → What size do you wear

 

Woman: Let me show you some popular jeans. What size do you wear?

 

 

11. Kevin: 미디엄 부탁해요.

 

영어식 사고방식: 미디엄 부탁해요.

 

이것도 덩어리로 기억하세요.

 

Kevin: Medium, please.

 

 

12. Woman: 잠시만 기다리세요.

 

영어식 사고방식: 잠시만 기다리세요.

 

잠시만 기다려달라는 표현은 여러가지로 할 수 있습니다.

여기서는 just를 썼는데, just는 이것 저것이 아닌 딱 그것이라는 느낌이 있습니다. 그래서 이 표현을 있는 그대로 이해하면 '딱 1분만요' 이 정도가 됩니다. 즉, 1분만 기다려 달라는 말이지요.

기다려달라는 의미를 더 살려서 쓰고 싶으면 Wait a minute.라고 하면 됩니다.

 

Woman: Just a minute, please.

 

 

3단계: 우리말을 보면서 영어로 쓰고 말하기 연습

 

 

오랜시간 동안 고생하셨습니다.

 

이제 마지막 단계만 남았네요.

 

지금까지 우리말을 영어로 어떻게 표현하는지 아주 자세히 살펴보았습니다. 마지막 단계에서는 우리말 문장을 보고 영어로 직접 써보고, 말하는 연습을 하는 것입니다.

 

쓰기 연습을 할 때는

처음부터 끝까지 우리말만 보고 영어로 써 본 다음에 어느 부분이 틀렸는지를 확인해 보세요.

필요하다면 그 부분 설명을 다시 읽구요.

 

말하기 연습을 할 때는

여러분이 직접 답으로 적어서 완성된 영어문장을 보면서 첨부해 놓은 mp3 파일을 이용해서 듣고 최대한 비슷하게 흉내내는 연습을 하세요.

그리고 녹음을 하세요. 녹음을 할 때는 우리말 문장을 보면서 영어로 말을 해야합니다. 영어 문장 보고 읽어서 녹음하는 것은 크게 도움이 되지 않습니다. 단, 완벽하게 녹음을 하려고 하지 마세요. 절대 안 됩니다. 틀리지 않는 것에만 초점을 맞추세요.

 

 

이렇게 하면 오늘 하루의 영어 공부가 끝이 납니다.

 

여러분께서는 1~3단계의 과정을 통해

'읽기, 듣기, 말하기, 쓰기'의 모든 과정을 골고루 익힐 수가 있습니다.

 

절대로 한 분야에만 치우쳐서 하시면 실력이 늘지 않습니다.

 

긴 시간 동안 고생하셨습니다.

 

 

 

 

※ 영어 본문

 

Kevin: Can we go shopping? I need new jeans.

Yujin: Let's go to Kim's.

Kevin: They only have expensive jeans.

Yujin: Well, there's another store on Gana Street.

Kevin: Okay. Let's go there.

Woman: May I help you?

Kevin: Yes, please. I’m looking for jeans.

Woman: Do you have anything special in mind?

Kevin: No, not really.

Woman: Let me show you some popular jeans. What size do you wear?

Kevin: Medium, please.

Woman: Just a minute, please.

 

   

2일차 - 중학교 1학년 영어교과서, 지학사, 광풍중학교

 

광풍중학교 홈페이지에서 받은 자료입니다. (http://kwangpung.caems.kr/main.do)

 

 

※ 아래 우리말로 된 본문 내용을 읽고 영어로 '바로' 적을 수 있는 분은 이 글이 도움이 되지 않을 것입니다. 정답은 이 글의 마지막에서 확인하세요.

 

아빠: 너는 담요가 마음에 드니?

유진: 네, 저는 그거 좋아요.

엄마: 내 꺼는 어때?

유진: 음...

민호: 선물 받으니 기분이 좋아?

유진: ...

 

유진이는 선물들이 마음에 들지 않는다. 그녀의 가족은 미소 짓는다. 그녀의 남동생은 마당에서 상자를 하나 가지고 들어온다. 유진이는 그 상자를 열어본다. 뭐가 있을까? 그 상자 안에는 귀여운 강아지 한 마리가 있다. 담요, 리본, 공은 모두 강아지를 위한 것이었다.

 

 

---

 

 

 

1단계: 무작정 해보기

 

자,

 

먼저 여러분만의 답을 적어보세요.

 

이 과정이 정말 중요합니다.

 

내가 뭘 모르는지 아는 과정. 그렇기 때문에 뭘 배워야 할 지 아는 과정.

 

여기서 내가 얼마나 마음을 쏟냐에 따라 같은 시간을 배워도 얻어가는 것이 달라질 겁니다.

 

이 글을 컴퓨터로 읽고 계신 분들은 메모장을 띄워서 영타로 쳐보세요.

 

스마트폰으로 보고 계신 분들은 폰에다 해도 좋고 불편하면 아무 종이에다 적어보세요.

 

 

---

 

 

 

2단계: 한 문장씩 확인하기

 

1) 아빠: 너는 담요가 마음에 드니?

 

영어식 사고방식: (물어봐야지) 너 마음에 들어? (뭘) 담요를

 

 

'물어봐야지'

영어는 우리말과 물어보는 방법이 다릅니다. 우리말로 물어보고 싶으면 말하는 내용의 끝을 올리면 그만이지만, 영어로 물어보기 위해서는 이미 앞 부분에서 물어보겠다는 표시를 해줘야 합니다. 자세한 내용은 '질문 게시판'을 참고해 주세요.

 

'너 마음에 들어?'

마음에 든다는 말은 좋다는 말입니다.

너는 좋아한다는 말은 you like

물어보는 거고 안 외로우니까 Do로 힌트를 줘서 Do you like?

 

'담요를'

우리말은 담요를 세세하게 구분해서 이해하지 않습니다. 하지만 영어는 인식이 중요한 언어이기 때문에 이 담요가 어떤 담요인지, 나와 상대방이 어떻게 인식하고 있는지가 중요합니다. 여기서는 문맥상 앞에 이미 한 번 나와서 모두가 알고 있는 담요를 말하는 것이기 때문에 the를 써 줍니다.

 

 

정리하면,

 

너 마음에 들어? → Do you like

담요를 →  the blanket

 

Do you like the blanket?

 

 

 

2) 유진: 네, 저는 그거 좋아요.

 

영어식 사고방식: (대답) 네, (누가?) 저는 (내가 뭐?) 좋아요 (뭘?) 그거

 

'네'

질문에 대답할 때는 보통 yes나 no로 합니다.

여기서는 yes

 

'저는'

I

 

'좋아요'

like

 

'그거'

it

 

정리하면,

 

네 → Yes

저는 → I

좋아요 → like 

그거 → it

 

Yes, I like it.

 

 

 

3) 엄마: 내 꺼는 어때?

 

영어식 사고방식: (물어봐야지) 어때? (뭐가?) 내 꺼

 

 

'물어봐야지'

 물어보는 방식에는 일반적인 것과 구체적인 것이 있습니다. 여기서는 구체적으로 물어보네요.

 

'어때'

'어때'라는 표현은 보통 2가지로 씁니다. 이미 굳어진 표현이기 때문에 덩어리로 기억하는 게 좋습니다.

 

What about

How about

 

뒤에 뭐가 어떤지를 적어주면 됩니다.

 

'내 꺼'

초, 중학교 때 인칭대명사라고 하면서 배웠던 게 기억나실 분도 있을 겁니다.

I, my, me, mine

여기서는 mine이 바로 이 의미입니다. 딱딱하게는 '나의 것'이라고 합니다.(mine이 소유대명사라는 문법 용어는 중요하지 않습니다. 정확하게 쓸 줄 알면 됩니다.)

 

 

정리하면,

 

어때? → What about

내 꺼 → mine

 

What about mine?

 

 

 

4) 민호: 선물 받으니 기분이 좋아?

 

영어식 사고방식: (물어봐야지) 너는 기분이 좋아? (왜?) 선물 받으니

 

'너는 기분이 좋아?'

영어로 물어보는 방식 중에서 그 사람이 어떤 행동을 하냐가 아니라 어떤 상태에 있냐고 물어보고 싶으면 be 동사를 써 줍니다. 그리고 be 동사는 자신이 힌트가 되기 때문에 먼저 시작해줍니다.

안 물어 볼 때는 You are happy. 물어 볼 때는 Are you happy?

 

'선물 받으니'

이해를 돕기 위해 의역을 했지만 전치사의 의미를 조금 더 살려서 이해를 하면, '선물을 받아서 가지고 있으니' 정도가 되겠습니다. 여기에 어울리는 전치사는 with입니다.

 

그리고 이 '선물'은 사실 아빠, 엄마, 동생에게서 받은 '그 선물들'이기 때문에 '여러개(presents)'이면서 '특정한(the)' 선물 입니다. 우리말로 '선물들'이라고 하면 어색하기 때문에 '선물'이라고 했지만 문맥 상 여러개를 의미한다는 것을 기억하셔야 합니다.

 

 

정리하면,

 

너는 기분이 좋아? → Are you happy

선물 받으니(선물을 받아서 가지고 있으니) → with the presents

 

Are you happy with the presents?

 

 

 

5) 유진이는 선물들이 마음에 들지 않는다.

 

영어식 사고방식: (누가?) 유진이는 (뭘 해?) 마음에 들지 않는다 (뭘?) 선물들을

 

'유진이는'

Yujin

 

'마음에 들지 않는다'

위에서 마음에 든다는 표현을 like라고 했으니 마음에 들지 않는다는 표현도 like를 쓰면 됩니다.

우리말은 뭔가에 대해 부정을 할 때, '안'이나 '않'을 씁니다. '안'은 '아니(다)'의 줄임말이고, '않'은 '아니하(다)'의 줄임말입니다. 발음도 비슷하고 생긴 것도 비슷하기 때문에 한국인들이 많이 틀리는 맞춤법 중 하나가 바로 이 '안'과 '않'입니다.

 

간단한 구분 법은 '않'의 쓰임새만 보면 되는데, '않'은 '~다', '~아', '~지'와 같이 문장을 끝내는 표현과 같이 씁니다.

 

그렇지 '않'아.

그렇지 '않'지.

친구와 놀지 '않'았어.

 

응용하면,

 

나는 어제 친구와 놀지 '않'고(않았다+그리고) 공부를 했어. 

 

우리말과 영어를 비교하기 위해서 설명이 길었는데요, 영어에서는 '안'과 '않'을 나타내는 표현이 not입니다.

 

be 동사는 물어볼 때도 자신이 힌트가 되는 것처럼, 부정을 할 때도 바로 not을 붙이면 됩니다.

 

am not / is not / are not

 

그런데 다른 동사들은 do의 도움이 필요합니다. 

 

don't like / doesn't like

 

여기서 유진이는 외로우니 doesn't like로 하면 되겠습니다.

 

'선물들을'

특정한(the) 여러개의 선물들(presents)이죠?

 

 

정리하면,

 

유진이는 → Yujin

마음에 들지 않는다 → doesn't like

선물들을 → the presents

 

Yujin doesn't like the presents.

 

 

 

6) 그녀의 가족은 미소 짓는다.

 

영어식 사고방식: (누가?) 그녀의 가족은 (뭘 해?) 미소 짓는다

 

'그녀의 가족은'

그녀의는 her입니다.

her family

 

'미소 짓는다'

smile

family가족이라는 단어는 각 구성원에 초점을 맞춰서 여러명으로 인식할 수도 있지만, 각 구성원으로 이루어진 하나의 공동체의 의미도 있기 때문에 한 덩어리로 인식할 수도 있습니다. 여기서는 한 덩어리로 인식을 했습니다. 그래서 smiles.

 

 

정리하면,

 

그녀의 가족은 → Her family

미소 짓는다 → smiles

 

Her family smiles.

 

 

 

7) 그녀의 남동생은 마당에서 상자를 하나 가지고 들어온다.

 

영어식 사고방식: (누가?) 그녀의 남동생은 (뭘 해?) 가지고 들어온다 (뭘?) 상자를 하나 (어디서?) 마당에서

 

 

'그녀의 남동생은'

her brother

 

'가지고 들어온다'

'가지고 온다'라는 표현은 bring으로 합니다. 그런데 여기에 들어온다라는 의미까지 더해주려면 전치사의 도움이 필요합니다. 들어온다는 말은 밖에서 안으로 오는 것이죠? 그래서 in을 씁니다.

 

'상자를 하나'

a box

 

'마당에서'

'마당'은 yard

'에서'는?

from이 어울립니다.

다른 마당이 아니라 자신의 집에 있는 마당이니까 the yard

 

 

정리하면,

 

그녀의 남동생은 → Her brother

가지고 들어온다 → brings in

상자를 하나 → a box

마당에서 → from the yard

 

Her brother brings in a box from the yard.

 

 

 

8) 유진이는 그 상자를 열어본다.

 

영어식 사고방식: (누가?) 유진이는 (뭘 해?) 열어본다 (뭘?) 그 상자를

 

 

'유진이는'

Yujin

 

'열어본다'

open

 

'그 상자를'

아무 상자가 아니라 동생이 가져온 상자니까 the box

 

 

정리하면,

 

유진이는 → Yujin

열어본다 → opens

그 상자를 → the box

 

Yujin opens the box.

 

 

9) 뭐가 있을까?

 

이건 그냥 한 덩어리로 기억을 하는 게 편합니다.

Guess what?

'뭔지 맞춰봐!' 이정도 느낌입니다.

 

 

10) 그 상자 안에는 귀여운 강아지 한 마리가 있다.

 

영어식 사고방식: 있다 (뭐가?) 귀여운 강아지 한마리가 (어디에) 그 상자 안에

 

 

'있다'

뭔가가 있다는 표현은 there+be 동사로 합니다.

내가 말하고 싶은 것이 하나면 is, 여러개면 are로 쓰면 됩니다. 물론 과거면 was, were이구요.

여기서는 하나를 말하는 거기 때문에 there is.

 

'귀여운 강아지 한마리가'

영어는 숫자 개념이 우선시 되는 경향이 있습니다. 그래서 하나의 귀여운 강아지로 표현을 합니다.

a cute puppy

 

'그 상자 안에'

in the box

 

 

정리하면,

 

있다 → There is

귀여운 강아지 한마리가 → a cute puppy

그 상자 안에 → in the box

 

There is a cute puppy in the box.

 

 

 

11) 담요, 리본, 공은 모두 강아지를 위한 것이었다.

 

영어식 사고방식: (뭐가?) 담요, 리본, 공은 (뭔데?) 모두 강아지를 위한 것이었다

 

 

'담요, 리본, 공은 '

이 단어들은 모두 앞에 나왔던 개념이기 때문에 상대방의 머릿속에 이미 들어 있습니다. 그렇기 때문에 the를 써줍니다.

그리고 영어는 단어를 나열할 때 마지막에는 and를 넣어줍니다. 이제 마지막이라는 표시를 해주는 것이지요.

the blanket, the ribbon, and the ball

 

'모두 강아지를 위한 것이었다'

'모두'는 all

'위한'은 for

앞에 나온 '강아지'는 the puppy

 

어떤 개념이 있다는 표현은 be 동사를 쓴다고 했죠?

그래서 be all for the puppy

 

정리하면,

 

담요, 리본, 공은 → The blanket, the ribbon, and the ball

모두 강아지를 위한 것이었다 → are all for the puppy

 

The blanket, the ribbon, and the ball are all for the puppy!

 

 

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3단계: 우리말을 보면서 영어로 쓰고 말하기 연습

 

 

오랜시간 동안 고생하셨습니다.

 

이제 마지막 단계만 남았네요.

 

지금까지 우리말을 영어로 어떻게 표현하는지 아주 자세히 살펴보았습니다. 마지막 단계에서는 우리말 문장을 보고 영어로 직접 써보고, 말하는 연습을 하는 것입니다.

 

쓰기 연습을 할 때는

처음부터 끝까지 우리말만 보고 영어로 써 본 다음에 어느 부분이 틀렸는지를 확인해 보세요.

필요하다면 그 부분 설명을 다시 읽구요.

 

말하기 연습을 할 때는

여러분이 직접 답으로 적어서 완성된 영어문장을 보면서 첨부해 놓은 mp3 파일을 이용해서 듣고 최대한 비슷하게 흉내내는 연습을 하세요.

그리고 녹음을 하세요. 녹음을 할 때는 우리말 문장을 보면서 영어로 말을 해야합니다. 영어 문장 보고 읽어서 녹음하는 것은 크게 도움이 되지 않습니다. 단, 완벽하게 녹음을 하려고 하지 마세요. 절대 안 됩니다. 틀리지 않는 것에만 초점을 맞추세요.

 

 

이렇게 하면 오늘 하루의 영어 공부가 끝이 납니다.

 

여러분께서는 1~3단계의 과정을 통해

'읽기, 듣기, 말하기, 쓰기'의 모든 과정을 골고루 익힐 수가 있습니다.

 

절대로 한 분야에만 치우쳐서 하시면 실력이 늘지 않습니다.

 

긴 시간 동안 고생하셨습니다.

 

 

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※ 영어 본문

Dad: Do you like the blanket?

Yujin: Yes, I like it.

Mom: What about mine?

Yujin: Well...

Minho: Are you happy with the presents?

Yujin: ....

 

Yujin doesn't like the presents. Her family smiles. Her brother brings in a box from the yard. Yujin opens the box. Guess what? There is a cute puppy in the box. The blanket, the ribbon, and the ball are all for the puppy!

 

3일차 - 중학교 1학년 영어교과서, 지학사, 광풍중학교

 

광풍중학교 홈페이지에서 받은 자료입니다. (http://kwangpung.caems.kr/main.do)

 

 

※ 아래 우리말로 된 본문 내용을 읽고 영어로 '바로' 적을 수 있는 분은 이 글이 도움이 되지 않을 것입니다. 정답은 이 글의 마지막에서 확인하세요.

 

오늘은 4월 1일이야. 유진이의 생일이야. 유진이의 가족은 항상 그녀의 생일에 같이 모여. 유진이는 이제 14살이야. 그녀는 그녀의 생일 케잌이 있는 식탁 주위에 그녀의 아버지, 어머니, 남동생과 같이 앉아. 유진이는 그녀의 가족에게서 카드와 선물을 받아. 그녀는 상자들을 열고 재미있는 것들을 발견해. 아버지는 작은 담요를, 어머니는 빨간색 리본을, 그녀의 남동생은 작은 공을 선물했어. 그녀는 선물들을 보고만 있어.

 

 

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1단계: 무작정 해보기

 

자,

 

먼저 여러분만의 답을 적어보세요.

 

이 과정이 정말 중요합니다.

 

내가 뭘 모르는지 아는 과정. 그렇기 때문에 뭘 배워야 할 지 아는 과정.

 

여기서 내가 얼마나 마음을 쏟냐에 따라 같은 시간을 배워도 얻어가는 것이 달라질 겁니다.

 

이 글을 컴퓨터로 읽고 계신 분들은 메모장을 띄워서 영타로 쳐보세요.

 

스마트폰으로 보고 계신 분들은 폰에다 해도 좋고 불편하면 아무 종이에다 적어보세요.

 

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2단계: 한 문장씩 확인하기

 

1) 오늘은 4월 1일이야.

 

영어식 사고방식: (뭐가?) 오늘은 (오늘은 뭐?) 4월 1일이야.

 

 

'오늘은'

Today

 

'4월 1일이야'

be April 1

여기서 숫자 1은 one이 아니라 first로 읽어야 해요. 영어에서는 날짜를 셀 때 '몇 일'이 아니라 그 달의 '몇 번째 날'로 생각하기 때문에 first, second와 같은 서수를 써야 해요.

 

 

2) 유진이의 생일이야.

 

영어식 사고방식: (뭐가?) ? (그게 뭔데?) 유진이의 생일이야.

 

 

'?'

영어와 우리말이 가지는 큰 차이점 중에 하나가 바로 '주어'의 사용입니다.

 

영어는 '주어'의 존재를 중요하게 생각하지만, 우리말은 상대적으로 덜 중요하게 생각합니다.

예를 들어, '사랑해'라는 말을 보면 우리말은 상황이나 문맥을 통해 누가 누구를 사랑한다는 말인지 알 수가 있습니다. 하지만 영어는 누가 누구를 사랑한다는 말인지 명확하게 나타내 주는 것을 좋아합니다. 그래서 보통 I love you. 라고 합니다.(물론 love you라고도 씁니다.)

 

그렇기 때문에 

 

토요일이야.

철수야.

7시야.

잘 시간이야.

 

이런 표현들을 영어로 쓸 때에도 '주어' 역할을 해주는 단어가 필요합니다. 그런데 그 단어는 사용 범위가 넓어야 합니다. 요일, 이름, 시간, 상황 등 여러가지로 써야하기 때문이지요. 여기에 어울리는 단어가 바로 it입니다.

 

it은 이것, 그것의 의미로 많이 사용합니다. 우리말도 마찬가지이지만 이것, 그것이라는 말은 앞에 나온 내용을 가리킬 때 사용합니다. 우리말과 다른점이 있다면 it은 우리말 보다 사용 범위가 넓다는 데 있습니다. 꼭 구체적인 대상이 아니라 하더라도 문맥적인 상황에서도 쓰인다는 것이지요. 그래서 위의 표현들을 영어로 이해할 때 주어 역할도 해주면서 그 대화의 상황이나 문맥까지 전달할 수 있는 it을 씁니다.(it이 주어가 되어주기 때문에 be 동사는 is나 was로 합니다.)

 

(오늘이 무슨 요일이냐면, 그게 언제냐면 등) 토요일이야. → It's Saturday.

(니가 말한 사람이 누구냐면, 그 선물을 준 사람이 누구냐면 등) 철수야. → It's 철수.

(지금 몇 시냐면, 약속이 언제냐면 등) 7시야. → It's 7.

(이제 뭐 해야 할 시간이냐면 등) 잘 시간이야. → It's time for bed.

 

 

 

'유진이의 생일이야'

유진이의 생일은 Yujin's birthday입니다.

유진이의 생일이야는 '~이다'의 의미를 가진 be 동사가 필요합니다.

 

 

 

정리하면,

 

? → it

유진이의 생일 → be Yujin's birthday

 

It is Yujin's birthday.

 

 

3) 유진이의 가족은 항상 그녀의 생일에 같이 모여.

 

영어식 사고방식: (누가?) 유진이의 가족은 (뭐 해?) 항상 같이 모여 (언제?) 그녀의 생일에

 

 

'유진이의 가족은'

'~의'라는 표현은 크게 2가지로 가능합니다.

'of'를 써 주거나 's를 붙여 주거나.

보통 's를 많이 써줍니다. 쉽고 간편하거든요.

 

 '항상 같이 모여'

같이 모인다는 표현은 get together라고 합니다. 여기에 항상을 의미하는 always를 넣어주면 되는데

'모인다'는 말을 강조하고 싶은 것이기 때문에 get 앞에 써 줍니다. 

 

'그녀의 생일에'

 우리말 조사 '에'는 영어로 다양하게 이해가 됩니다. 가장 중요한 것은 어떤 상황에서 이 '에'를 쓰냐는 것이지요.

지금은 그녀의 생일이라는 요일이나 날짜와 관련이 있습니다. 이때는 전치사 on이 어울립니다.

예를 들어,

월요일에 → on Monday

4월 1일에 → on April 1

 

 

정리하면,

 

유진이의 가족은 → Yujin's family

항상 같이 모여 → always gets together

그녀의 생일에 → on her birthday

 

     Yujin's family always gets together on her birthday.

 

 

 

4) 유진이는 이제 14살이야.

 

영어식 사고방식: (누가?) 유진이는 (뭐?) 이제 14살이야.

 

 

'유진이는'

Yujin

 

'이제 14살이야'

'14살'은 fourteen years old,

'14살이야'는 be fourteen years old,

'이제'의 의미인 now는 14살을 강조하는 것이기 때문에 fourteen 앞에 붙이면 됩니다.

 

 

 

정리하면,

 

유진이는 → Yujin

이제 14살이야 → be now fourteen years old

 

Yujin is now fourteen years old.

 

 

 

 

5) 그녀는 그녀의 생일 케잌이 있는 식탁 주위에 그녀의 아버지, 어머니, 남동생과 같이 앉아.

 

영어식 사고방식: (누가?) 그녀는 (뭐 해?) 앉아 (누구랑?) 그녀의 아버지, 어머니, 남동생과 같이 (어디에?) 식탁 주위에 (무슨 식탁?) 그녀의 생일 케잌이 있는 

 

 

 

'그녀는'

She

 

'앉아'

sit

 

'그녀의 아버지, 어머니, 남동생과 같이'

'같이'의 의미를 지닌 전치사는 with입니다.

 

'식탁 주위에'

'주위에, 근처에'의 의미를 지닌 전치사는 2가지가 있는데, 여기서는 around를 사용했습니다.

around는 원을 그리며 그 주위에 또는 근처에 있는 그림이라고 생각하시면 됩니다.

가족들이 있는 특정한 식탁이니까 the table

 

'그녀의 생일 케잌이 있는' 

'생일 케잌이 있는 식탁'이라는 말은 '생일 케잌을 가지고 있는' 식탁이라는 의미입니다.

이 느낌을 전달해주는 것은 with 입니다.

 

 

 

 

정리하면,

 

그녀는 → She

앉아 → sit

그녀의 아버지, 어머니, 남동생과 같이 → with her father, mother, and brother 

식탁 주위에 → around the table

생일 케잌이 있는 → with her birthday cake

 

She sits with her father, mother, and brother around the table with her birthday cake.

 

 

 

 

6) 유진이는 그녀의 가족에게서 카드와 선물을 받아.

 

영어식 사고: (누가?) 유진이는 (왜?) 받아 (뭘?) 카드와 선물을 (누구한테서) 그녀의 가족에게서

 

 

'유진이는'

Yujin

 

'받아'

일상적으로 가장 많이 쓰는 '받아'라는 표현 중 하나는 바로 get입니다.

 

'카드와 선물을'

여러 개를 의미하기 때문에 cards, presents

 

'그녀의 가족에게서'

'~에게서'의 의미를 가지고 있는 전치사는 from

 

 

 

 

정리하면,

 

유진이는 → Yujin

받아 → gets

카드와 선물을 →  cards and presents

그녀의 가족에게서 → from her family

 

Yujin gets cards and presents from her family.

 

 

 

7) 그녀는 상자들을 열고 재미있는 것들을 발견해.

 

영어식 사고: (누가?) 그녀는 (뭘 해?) 열어 (뭘?) 상자들을 그리고 (뭘 해?) 발견해 (뭘?) 재미있는 것들을

 

 

'그녀는'

she

 

'열어'

open

 

'상자들을'

상자는 box이고 상자가 여러개이면 boxes 라고 합니다.

그런데 이 상자는 아무 상자를 말하는 것이 아니라 자신의 선물이 담긴 '특정한' 상자를 얘기하는 것이기 때문에 the를 붙여줍니다.

 

'그리고'

and

 

'발견해'

발견한다는 단어는 find

 

'재미있는 것들을'

재미있는은 funny

물건 같이 정해져 있지 않은 '~것'의 의미는 thing을 씁니다.

 

 

 

정리하면,

 

그녀는 → She

열어 → opens

상자들을 → the boxes

그리고→ and

발견해→ finds

재미있는 것들을 → funny things

 

She opens the boxes and finds funny things

 

 

 

 

8) 아버지는 작은 담요를, 어머니는 빨간색 리본을, 그녀의 남동생은 작은 공을 선물했어.

 

영어식 사고: (뭘?) 작은 담요를 (누구한테서?) 자신의 아버지 (뭘?) 빨간색 리본을 (누구한테서?) 자신의 어머니 (뭘?) 작은 공을 (누구한테서?) 자신의 남동생

 

 

이 문장은 앞에 문장에 이어서 나오는 것입니다. 즉, 선물로 받은 재미있는 것들이 뭔지를 설명해 주는 것이지요.

우리말은 이렇게 잘 쓰지 않기 때문에 이해를 돕기 위해 '선물했어'라는 표현을 넣어주었습니다.

 

'작은 담요'

작다는 말은 small을 써주고 담요는 blanket을 써주면 됩니다.

그런데 영어는 '수'의 개념이 중요하기 때문에 이 담요가 하나인지 여러개인지를 꼭 표시해 주어야 합니다.

여기서는 a를 사용해서 하나임을 나타내줍니다.

 

'빨간색 리본'

마찬가지로 빨간색 리본도 하나를 말하는 것이기 때문에 a red ribbon

 

'작은 공'

작은 공도 하나니까 a small ball

 

'~한테서, ~에게서'

우리말 조사는 영어 전치사로 표현한다고 했었죠?

'~한테서, ~에게서'는 어딘가에서 출발하거나 시작되는 그림이 있습니다. 정말 자주 나오는 전치사죠.

바로 from입니다.

 

 

정리하면,

 

작은 담요를 자신의 아버지한테서 → a small blanket from her father

빨간색 리본을 자신의 어머니에게서 → a red ribbon from her mother

작은 공을 자신의 남동생에게서 → a small ball from her brother

 

a small blanket from her father, a red ribbon from her mother, and a small ball from her brother.

 

 

 

9) 그녀는 선물들을 보고만 있어.

 

영어식 사고: (누가?) 그녀는 (뭘 해?) 보고만 있어 (뭘?) 선물들을

 

 

'그녀는'

she

 

'보고만 있어'

'보다'라는 표현은 영어에서 여러가지가 있습니다. see, look, watch 등.

여기에서는 look을 사용합니다. look은 단순히 쳐다보는 느낌을 전달해 주거든요.

그런데 이 look이라는 단어는 뒤에 전치사를 꼭 데리고 옵니다. 뒤에 오는 전치사가 뭔지에 따라서 어떻게 보는지를 구체적으로 표현해주기 때문입니다.

 

look at:  어떤 지점을 쳐다보는 것 → 그 대상을 단순히 보는 것

look to: 뭔가를 향해 쳐다보는 것 → 그 대상을 의지하는 것

look for: 목적을 가지고 쳐다보는 것 → 그 대상을 찾는 것

 

그럼 '~만'의 의미는 어떻게 표현할까요?

이런 저런 행동을 하지 않고 '딱' 그것만 하고 있다는 느낌을 주는 단어는 just입니다.

just는 재미있는 단어입니다. 다음에 기회가 되면 just에 대해 더 배우도록 하겠습니다.

 

 

'선물들을'

선물은 present입니다.

하나가 아니라 여러개이고, 가족들이 준 특정한 선물을 말하는 것이므로 the presents

 

 

 

정리하면,

 

그녀는 → she

보고만 있어 → just looks at

선물들을 → the presents

 

She just looks at the presents.

 

 

 

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3단계: 우리말을 보면서 영어로 쓰고 말하기 연습

 

 

오랜시간 동안 고생하셨습니다.

 

이제 마지막 단계만 남았네요.

 

지금까지 우리말을 영어로 어떻게 표현하는지 아주 자세히 살펴보았습니다. 마지막 단계에서는 우리말 문장을 보고 영어로 직접 써보고, 말하는 연습을 하는 것입니다.

 

쓰기 연습을 할 때는

처음부터 끝까지 우리말만 보고 영어로 써 본 다음에 어느 부분이 틀렸는지를 확인해 보세요.

필요하다면 그 부분 설명을 다시 읽구요.

 

말하기 연습을 할 때는

여러분이 직접 답으로 적어서 완성된 영어문장을 보면서 첨부해 놓은 mp3 파일을 이용해서 듣고 최대한 비슷하게 흉내내는 연습을 하세요.

그리고 녹음을 하세요. 녹음을 할 때는 우리말 문장을 보면서 영어로 말을 해야합니다. 영어 문장 보고 읽어서 녹음하는 것은 크게 도움이 되지 않습니다. 단, 완벽하게 녹음을 하려고 하지 마세요. 절대 안 됩니다. 틀리지 않는 것에만 초점을 맞추세요.

 

 

이렇게 하면 오늘 하루의 영어 공부가 끝이 납니다.

 

여러분께서는 1~3단계의 과정을 통해

'읽기, 듣기, 말하기, 쓰기'의 모든 과정을 골고루 익힐 수가 있습니다.

 

절대로 한 분야에만 치우쳐서 하시면 실력이 늘지 않습니다.

 

긴 시간 동안 고생하셨습니다.

 

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※ 영어 본문

Today is April 1. It is Yujin's birthday. Yujin's family always gets together on her birthday. Yujin is now fourteen years old. She sits with her father, mother, and brother around the table with her birthday cake. Yujin gets cards and presents from her family. She opens the boxes and finds funny things: a small blanket from her father, a red ribbon from her mother, and a small ball from her brother. She just looks at the presents.

2일차 - 중학교 1학년 영어교과서, 지학사, 광풍중학교

 

광풍중학교 홈페이지에서 받은 자료입니다. (http://kwangpung.caems.kr/main.do)

 

 

※ 아래 우리말로 된 본문 내용을 읽고 영어로 '바로' 적을 수 있는 분은 이 글이 도움이 되지 않을 것입니다. 정답은 이 글의 마지막에서 확인하세요.

 

안녕. 난 호주의 시드니에서 온 대니야. 우리 학교는 너희 거랑 약간 달라. 학교는 오전 8시 30분에 시작해. 우리도 하루에 수업이 6개 있어. 우리 모두는 핵심적인 5과목을 공부하고 3개를 더 선택해. 내가 가장 좋아하는 과목은 미술이야. 우리는 수업 사이에 쉬는 시간이 없어. 대신에 우리는 오전 10시 10분 부터 10시 40분까지 아침 차 마시는 시간이 있어. 우리는 차를 마시고 쿠키와 과일을 먹어. 우리도 점심 시간을 즐겨. 우리는 보통 벤치에서 샌드위치나 웨지 감자를 먹어. 학교는 오후 3시 15분에 끝나. 너의 학교 생활을 즐기길!

 

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1단계: 무작정 해보기

 

자,

 

먼저 여러분만의 답을 적어보세요.

 

이 과정이 정말 중요합니다.

 

내가 뭘 모르는지 아는 과정. 그렇기 때문에 뭘 배워야 할 지 아는 과정.

 

여기서 내가 얼마나 마음을 쏟냐에 따라 같은 시간을 배워도 얻어가는 것이 달라질 겁니다.

 

이 글을 컴퓨터로 읽고 계신 분들은 메모장을 띄워서 영타로 쳐보세요.

 

스마트폰으로 보고 계신 분들은 폰에다 해도 좋고 불편하면 아무 종이에다 적어보세요.

 

 

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2단계: 한 문장씩 확인하기

 

1) 안녕. 난 호주의 시드니에서 온 대니야.

 

영어식 사고방식: 안녕. (누가?) 난 (니가 뭐?) 대니야 (무슨 대니?) 시드니, 호주에서 온

 

 

'안녕'

여기서는 '안녕'이라는 표현을 Hi로 했습니다. 지난번에도 말씀드렸지만 Hi든 Hello든 크게 상관 없어요.

 

'대니야' 

 

Danny는 Danny입니다. 'Danny이다'라고 표현해 주고 싶을 때 be 동사를 써줍니다. be(am) Danny

 

 

'어딘가에서 온'

다음으로 '어딘가에서 온'이라는 의미를 가진 단어를 적어줘야 하는데 영어는 이 표현을 전치사 하나로 끝냅니다.

계속해서 반복하여 말씀드리겠지만,

영어의 전치사는 우리말에 없는 개념이고(굳이 비교하자면 '조사'), 특정한 이미지를 가지고 있는 단어 입니다.

그렇기 때문에 그 전치사가 가지고 있는 이미지를 먼저 기억한 다음에

문맥에 따라서 그에 어울리는 우리말 조사나 표현을 익히는 게 효과적입니다.

 

여기서 쓰이는 전치사는 from입니다.

from은 어딘가에서 '출발'하는 이미지가 있습니다. 그래서 내가 어디에서 왔는지, 어디에서 나의 존재가 출발했는지를 표현해 줄 때 from이 어울리는 것이지요. '왔다'는 의미를 더해주고 싶을 때는 be 동사 보다 come 동사를 써서 표현하기도 합니다. 이렇게요. I came from Seoul.

 

 

'호주의 시드니'

다음은 '호주의 시드니'라는 표현을 보겠습니다.

여기에서 우리말과 영어의 사고방식 차이가 분명히 드러납니다.

우리는 누군가에게 고향이나 자신의 동네를 표현할 때, 넓은 개념에서 좁은 개념으로 설명을 합니다.

 

나라 → 지역 → ~구 → ~동

(대한민국 부산 중구 광복동)

 

그런데 영어는 반대입니다.

 

~동 → ~구 → 지역→ 나라

(광복동 중구 부산 대한민국)

 

이런 차이가 발생하는 이유가 뭘까요?

 

영어를 쓰는 서양식 사고방식에 있어서 중요한 것은 '나' 입니다.

그렇기 때문에 언어에서도 '나' 중심으로 표현이 되는 것이고, 자연스럽게 나에게서 가장 가까운 곳부터 설명하는 습관이 있습니다.

 

반면에 동양식 사고방식은 '우리'를 강조합니다.

그래서 공동체 전체를 대표하는 것을 먼저 말한 다음에 나와 관련된 내용을 말하는 습관이 있지요.

 

이 사고방식은 이름에도 담겨 있습니다.

우리는 보통 집안을 대표하는 '성'을 먼저 말한 다음에 '이름'을 말하지만,

영어는 '이름'을 먼저 말한 다음에 '성'을 말합니다.

그래서 first name은 '이름'이 되는 것이고 last name은 '성'이 되는 것입니다.

 

정리하면,

 

나는 → I

대니야 → be(am) Danny

시드니, 호주에서 온 → from Sydney, Australia

 

I am Danny from Sydney, Australia.

 

 

2) 우리 학교는 너네랑 약간 달라.

 

영어식 사고방식: (뭐가?) 우리 학교는 (우리 학교가 어떤데?) 약간 달라 (뭐랑?) 너희 거랑

 

 

 

'우리 학교는'

영어에서는 '우리'라는 말을 우리가 사용하는 것처럼 쓰지 않습니다. 해석은 '우리 학교'라고 했지만 사실 '나의 학교'라는 의미를 가지고 있지요. 그래서 'My school'이라고 간단하게 하면 됩니다.

 

'약간 달라'

영어에서 '약간, 조금'이라는 표현은 여러가지 입니다. 그 이유는 영어라는 언어가 가지고 있는 특징 때문에 그렇습니다. 우리말과 달리 영어는 어떤 개념이 나에게 구체적으로 인식이 되냐 추상적으로 인식이 되냐 구분을 합니다. 이것을 우리는 보통 '셀 수 있냐, 셀 수 없냐'라고 말을 하지요. 구체적으로 인식이 되면 셀 수 있는 것으로, 추상적으로 인식이 되면 셀 수 없는 것으로 이해를 합니다. 그렇기 때문에 뒤에 어떤 개념이 오냐에 따라서 '약간, 조금'이라는 표현은 다르게 쓰게 되는 것입니다.

 

여기서는 '다르다'라는 말을 하고 싶어합니다. '다르다'라는 개념은 추상적이지요? 그렇기 때문에 거기에 어울리는 '약간, 조금'이라는 표현은 'a little'입니다. 여기서 한 단계 더 나아가서 'little, a few, few' 등에 대해서 더 설명하는 경우가 있는데 저는 다음에 이런 표현들이 나오면 설명을 드릴테니 여기서는 'a little'만 기억하시길 바랍니다.

 

'다르다'는 '다른+다'입니다. 앞에서 자주 나왔듯이 '~이다'라는 존재, 상태 의미를 지닌 be 동사가 여기서 필요합니다.

 

그래서 '약간 달라'는 be a little different가 됩니다.

 

'너희 거랑'

'you'는 '너'라는 의미도 있지만 '너희'라는 의미도 있습니다. 구분 방법은? 문맥에서 힌트를 줄 것입니다.

이 단어는 의미에 따라 여러 모습으로 변합니다. 이해하기 쉽게 우리말과 비교를 해보겠습니다.

 

너는/너희는 → You

너를/너희를 → You

너에게/너희에게 → You

너의/너희의 → Your

너의 것/너희의 것 → Yours

 

 영어는 자리에 따라 같은 단어라도 의미가 변하는 언어이기 때문에 'you'라는 단어가 어디에 위치하느냐에 따라 여러 의미를 가지게 됩니다. 하지만 'your'과 'yours'는 의미가 하나입니다. 본문에서는 '너희 거'라고 했기 때문에 'yours'를 쓰면 됩니다.  

 

그렇다면 '~랑'은 뭘까요?

제가 부드럽게 해석한다고 '~랑'이라고 했지만 '~와/~과'로 이해해도 괜찮습니다. 즉, 너희 것과 다르다는 말이지요. 우리말의 이런 조사들은 영어에서는 거의 전치사로 표현한다고 이해하시면 됩니다. 그렇기 때문에 무슨 전치사가 어울릴지 한 번 고민해 보는 과정이 필요합니다.

 

문맥에서 '~랑, ~와, ~과'는 두 개념을 구분한다는 것을 알 수 있습니다. 

 

나는 너랑 달라.

개는 고양이와 달라.

 

두 개념을 구분하기 위해서는 서로가 따로 떨어져야 합니다. 즉, 분리되어야 한다는 말이지요. 그리고 분리된다는 것은 원래 붙어 있던 것을 구분하기 위해서 따로 떼어 놓는 것과 같습니다. 찰흙 한 덩어리를 두 덩어리로 나누는 이미지를 떠올려 보세요.

 

원래 있던 자리를 벗어나는 그림. 떠오르는 전치사가 있으신가요?

 

5초간 생각해보세요. 그리고 아래의 답을 확인하세요.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

답은 'from'입니다.

 

위의 문장 '호주의 시드니에서 왔다'라는 표현을 할 때도 from을 사용했습니다. 왜? 시드니에서 '떨어져서, 분리되어서' 여기로 왔기 때문이지요. 이렇게 전치사는 하나의 큰 이미지에서 문맥에 따라 여러 의미로 확장이 됩니다. 외우려고 하지 마시고 그 그림을 최대한 이해하려고 노력하세요. 여러 문장을 접하면서 조금씩 그 감을 기르게 될 것입니다.

 

 

정리하면,

 

우리 학교는 → My school

약간 달라 → be a little different

너희 거랑 → from yours

 

My school is a little different from yours.

 

 

3) 학교는 오전 8시 30분에 시작해.

 

영어식 사고방식: (뭐가?) 학교는 (학교가 뭐?) 시작해 (언제?) 오전 8시 30분에

 

 

'학교는'
지난 글을 참고하세요.

 

'시작해'
'시작한다'라는 표현은 영어로 몇 가지가 있습니다. 그 중에 가장 보편적으로 많이 쓰는 표현은 begin, start가 있지요. 두 단어는 큰 차이가 없는데, begin이 start보다 조금 더 격식을 갖춘 표현이라고 하는 사람들도 있습니다. 그리고 보통 기계나 어떤 사업을 시작한다고 할 때는 begin 보다 start를 씁니다.
중요한 것은 이렇게 특징을 하나씩 외우는 것이 아니라, 우리말과 영어를 비교하면서 연습을 하다 보면 문맥 속에서 자연스럽게 어떤 단어를 쓰는 게 좋을지 감을 잡을 수 있게 될 것입니다.

 

여기서는 start를 사용했습니다.

begin을 사용하면 안 될까요?

됩니다.
실제로 구글에서 'school starts'와 'school begins'를 검색해 보니, begin이 4900만번 더 사용되었습니다.

맞고 틀리고의 문제가 아니라 각 단어가 주는 느낌이 다르기 때문이라는 것. 꼭 기억하세요.

 

'오전 8시 30분에'
시간을 표현하기 위해 쓰는 우리말 조사는 '~에'입니다.
    8시에 / 월요일에 / 4월에 / 2016년에 / 겨울에 / 아침에 ...

 

그런데 영어는 전치사를 사용해서 조금 더 구체적으로 구분을 합니다.
at, in, on이 여기에 해당되는 전치사들인데, 오늘은 at에 대해서만 조금 보려고 합니다.

 

at은 '점'이라는 이미지를 가지고 있습니다. '점'은 '면' 보다 작고, 좁은 느낌을 가지고 있고 그렇기 때문에 '딱 그것'을 나타낼 수가 있습니다. 그렇기 때문에 오전 8시 30분에를 나타낼 때는 딱 그 시간을 의미하는 것이기 때문에 전치사 at이 어울립니다.

 

정리하면,

 

학교는 → school
시작해 → start
오전 8시 30분에 → at 8:30 a.m.

 

School starts at 8:30 a.m.

 

4) 우리도 하루에 수업이 6개 있어.

영어식 사고: (누가?) 우리도 (우리가 뭐?) 있어 (뭐가 있어?) 수업이 6개 (언제?) 하루에

 

 

'우리도'
'우리도'라는 말은 '우리'+'도'입니다. 영어에서 '우리'에 해당되는 것은 We인데 이 '도'는 어떻게 표현을 할까요? '도'를 비슷한 다른 말로 바꾸면 '또한, 역시'라고 할 수 있습니다. 그래서 '우리 또한', '우리 역시' 이렇게 쓰는 경우도 있지요. 영어에서는 이 표현이 2개로 가능합니다. also와 too.(either, neither은 다음에 배울 겁니다.) 차이점은 also는 문장 앞이나 중간에 보통 쓰고, too는 문장 끝에 써줍니다. 그 이유는 뭘 강조하고 싶냐에 따라 다르다고 생각하면 됩니다.

여기서는 also를 써서 '너희와 똑같이 우리도'라는 말을 하고 싶기 때문에 We also라고 시작을 하는 것입니다.

 

'있어'
여기서 있다는 말은 가지고 있다는 뜻입니다. 그렇기 때문에 have가 자연스럽습니다.

 

'수업이 6개'
영어는 개수를 중요하게 생각한다고 했었죠? 그래서 6 classes.

 

'하루에'
영어를 배우다 보면 평소에 무심코 지나쳤던 우리말에 대해 더 생각하게 되는 경우가 많습니다. 이 단어도 마찬가지입니다.
'하루'를 영어로 하려고 하면 뭔가 조금 막연합니다. 그런데 '하루'와 같은 의미를 가진 우리말이 뭘까요?
바로 '한 날'입니다.
'하루'와 '한 날'을 영어로 표현하면?
a day입니다.

이렇게 연습을 하다보면 생각보다 간단한 표현인데 잘 못 쓴다는 것을 깨닫게 될 것입니다.

정리하면,

 

우리도 → We also
있어 → have
수업이 6개 → 6 classes
하루에 → a day

 

We also have 6 classes a day.

 

 

5) 우리 모두는 핵심적인 5과목을 공부하고 3개를 더 선택해.

 

 

영어식 사고: (누가?) 우리 모두는 (우리 모두가 뭐?) 공부해 (뭘?) 핵심적인 5과목을 / 그리고 / (그리고 뭐?) 선택해 (뭘?) 3개를 더

 

 

'우리 모두는'

간단하게 우리라는 의미의 We와 모두라는 의미의 all을 같이 쓰면 됩니다.

 

'공부해'

study

 

'핵심적인 5과목을'

영어는 개수를 중요하게 생각한다고 했죠? 그래서 5개라는 의미의 five를 먼저 말해주고 핵심 과목이라는 의미의 core subject를 말해줍니다. 여러 과목이니까 당연히 s는 붙여줘야 하구요.

 

'그리고'

and

 

'선택해'

선택한다는 의미의 영어 단어는 choose입니다.

 

'3개를 더'

'더'라는 표현은 여러가지가 있지만 가장 흔하게 쓰는 것은 more이라고 생각하시면 됩니다. 그래서 three more.

 

정리하면,

 

우리 모두는 → We all

공부해 → study

핵심적인 5과목을 → five core subjects

그리고 → and

선택해 → choose

3개를 더 → three more

 

We all study five core subjects and choose three more.

 

 

6) 내가 가장 좋아하는 과목은 미술이야.

 

영어식 사고: (뭐가?) 내가 가장 좋아하는 과목은 (뭔데?) 미술이야.

 

 

'내가 가장 좋아하는 과목은'

My favorite subject

 

'미술이야.'

이런 표현들은 지난번에 몇 번 나왔었죠?

미술은 art라고 하면 되는데, '미술이야'는 어떻게 하면 되는지 기억이 나시나요?

그렇습니다. be 동사와 같이 씁니다.

 

정리하면,

 

내가 가장 좋아하는 과목은 → My favorite subject

미술이야 → be(is) art

 

My favorite subject is art.

 

 

7) 우리는 수업 사이에 쉬는 시간이 없어.

 

영어식 사고: (누가?) 우리는 (우리가 뭐?) 없어 (뭐가 없어?) 쉬는 시간이 (언제) 수업 사이에

 

 

'우리는'

We

 

'없어'

'가지고 있다'를 '있다'라고 쓰는 것처럼 '안 가지고 있다'를 '없다'라고 씁니다.

'없다'라는 의미를 don't have나 doesn't have라고 하는데 we는 안 외로우니까 don't를 사용합니다.

 

'쉬는 시간이 '

우리말은 '쉬는 시간'이라고 할 때 쉰다는 것에 초점이 있지만, 영어에서는 진행되고 있던 수업이 중간에 끊긴다고 생각합니다. 그래서 우리가 부수다, 깨트리다로 알고 있는 break를 쓰지요. break가 이렇게 사용될 때는 수업의 흐름을 중간에 끊는 '어떤 것'으로 인식하기 때문에 a를 붙여줍니다.

 

'수업 사이에'

~사이에라는 말은 between입니다. between은 to, in, on등과 같은 전치사인데, 전치사는 말 그대로 먼저 사용해 줍니다. 그래서 '수업 between'이 아니라 'between 수업'이 되는 것이지요.

 

우리말은 개수에 민감하지 않기 때문에 '수업'이라고 하는 것이 자연스럽지만, 영어에서는 분명하게 나타내 주어야 합니다. 여기서 '수업'은 하나가 아니라 여러 개를 말하는 것이죠? 그러니까 classes가 됩니다.

 

 

정리하면,

 

우리는 → We

없어 → don't have 

쉬는 시간이 → a break 

수업 사이에 → between classes

 

We don't have a break between classes.

 

 

8) 대신에 우리는 오전 10시 10분 부터 10시 40분까지 아침에 차 마시는 시간이 있어.

 

영어식 사고: 대신에 (누가?) 우리는 (우리가 뭐?) 있어 (뭐가 있어?) 아침에 차 마시는 시간이 (언제?) 오전 10시 10분 부터 10시 40분까지

 

 

'대신에'

흔히 쓰는 표현은 instead입니다.

 

'우리는'

We

 

'있어'

앞에서도 나온 거죠? have

 

'아침에 차 마시는 시간이'

앞에 have라는 동사를 썼기 때문에 정확하게는 차 마시는 시간을 가지고 있다는 말이 됩니다.

이 표현은 morning tea time이라고 하는데, 단어만 그대로 우리말로 해석하면 '아침 차 시간'인데 우리가 이렇게 쓰지는 않기 때문에 자연스러운 표현이 '아침에 차 마시는 시간' 정도로 이해하는 게 좋겠습니다.

 

'오전 10시 10분 부터 10시 40분까지'

여기에 나오는 '~부터 ~까지'라는 조사는 영어에서 전치사로 나타내 줍니다.

'~부터'라는 말을 잘 생각해 보세요. 어떤 이미지가 떠오르나요?

바로 무언가에서 '출발'하는 이미지입니다.

그럼 '~까지'는요?

그렇습니다.

어딘가에 '도착'하는 그림이지요.

 

출발하는 이미지를 가진 전치사는 앞에서 많이 나왔습니다. from이죠.

그럼 도착하는 이미지의 전치사는?

바로 to입니다.

 

편지를 쓸 때를 생각해 보면

받는 사람에게 to

보내는 사람은 from을 쓰지요?

 

이 문장에서도 같은 이미지를 가지고 있습니다.

다만 우리말로 다양하게 이해가 되기 때문에 단순히 뜻을 다 외우려고 하지 말고 큰 그림을 이해한 다음에 각 뜻을 살펴보는 게 도움이 됩니다.

 

 

정리하면,

 

대신에 → Instead

우리는 → we

있어 → have

아침에 차 마시는 시간이 →  morning tea time

오전 10시 10분 부터 10시 40분까지 →  from 10:10 a.m. to 10:40 a.m.

 

Instead, we have morning tea time from 10:10 a.m. to 10:40 a.m.

 

 

9) 우리는 차를 마시고 쿠키와 과일을 먹어.

 

영어식 사고: (누가?) 우리는 (우리가 뭘 해?) 마셔 (뭘 마셔?) 차를 그리고 (뭐 해?) 먹어 (뭘 먹어?) 쿠키와 과일을

 

 

'우리는'

We

 

'마셔'

drink

 

'차를'

tea

 

'그리고'

and

 

'먹어'

eat

 

'쿠키와 과일을'

영어는 어떤 개념(명사)을 인식할 때 그것이 구체적인 것으로 인식이 되는지, 추상적인 것으로 인식이 되는지 구분을 합니다. 그래서 구체적인 것은 셀 수 있는 것으로, 추상적인 것은 셀 수 없는 것으로 구분을 하지요. 하지만 우리말은 영어에 비해 구분을 잘 하지 않는 경향이 있습니다. 그렇기 때문에 습관적으로 이 개념(명사)이 구체적인지 추상적인지를 생각하고 구체적이라면 하나인지 여러개인지를 구분하는 연습을 해야 합니다.

 

여기서 글쓴이가 쿠키를 먹는다고 할 때 쿠키는 구체적인 대상이고 딸기 쿠키, 초코 쿠키와 같이 여러 종류를 나타내는 뜻으로 썼기 때문에 cookie, a cookie가 아닌 cookies라고 했습니다.

 

다음으로 과일을 보겠습니다.

우리는 '과일'을 이런식으로 씁니다.

 

1. 건강하려면 넌 과일을 먹어야 해.

2. 내가 좋아하는 과일은 사과, 딸기, 바나나야.

 

1번 문장에서 과일은 과일이라는 종류 전체를 의미합니다. 무슨 과일 무슨 과일이 아니라 '과일이라는 것'을 먹어야 한다는 말이지요. 이것은 추상적인 개념으로 인식이 되기 때문에 영어로 fruit이라고 합니다.

 

2번 문장에서 과일은 내가 좋아하는 구체적인 과일을 의미합니다. 그렇기 때문에 그것들은 하나, 둘 셀 수 있는 것으로 인식이 됩니다. 그래서 영어로 fruits라고 합니다.

 

그렇다면 이 문맥에서 과일은 1번의 의미일까요, 2번의 의미일까요?

 

그렇습니다. 1번의 의미입니다.

 

과일이라는 것을 먹는다는 말을 하고 싶은 것이지요.

 

 

 

정리하면,

 

우리는 → We

마셔 → drink  

차를 → tea  

그리고 → and 

먹어 → eat

쿠키와 과일을 → cookies and fruit 

 

 We drink tea and eat cookies and fruit.

 

 

10) 우리도 점심 시간을 즐겨.

 

영어식 사고: (누가?) 우리도 (우리도 뭐 해?) 즐겨 (뭘?) 점심 시간을

 

 

'우리도'

'우리'는 We

'도'의 의미는 also

 

'즐겨'

즐긴다는 말은 보통 enjoy를 씁니다.

 

'점심 시간을'

lunch time

 

 

정리하면,

 

우리도 → We also

즐겨 → enjoy

점심 시간을 → lunch time

 

We also enjoy lunchtime.

 

 

 

11) 우리는 보통 벤치에서 샌드위치나 웨지 감자를 먹어.

 

영어식 사고: (누가?) 우리는 (우리가 뭐 해?) 보통 먹어 (뭘?) 샌드위치나 웨지 감자를 (어디서?) 벤치에서

 

 

'우리는'

We

 

'보통 먹어'

단순히 먹는다는 eat, 안 먹는다는 don't eat을 씁니다. 하지만 언어란 것이 한다, 안 한다 2가지만 있으면 심심하겠죠? 그래서 얼마나 하는지를 표현해주는 단어를 많이 씁니다. 항상, 보통, 종종, 가끔, 전혀 등등이지요.

 

여기서 보통 그렇게 한다는 의미는 usually로 나타냅니다.

 

'샌드위치나 웨지 감자를'

'~나'는 다른 말로 '또는'이기 때문에 영어로 or로 표현해 줍니다.

웨지 감자는 인터넷에 검색해 보시면 어떤 걸 말하는지 알 수 있습니다.

sandwiches or potato wedges

 

'벤치에서'

우리말로 '벤치에서'라고 이해를 했지만, 사실 이 문장은 벤치에 앉아서 먹는 그림입니다. 일반적으로 벤치라는 의자 위에 앉기 때문에 이 그림을 나타내주는 전치사 on을 씁니다. 그렇다고 '벤치 위에서'라고 이해하면 우리말로 어색하기 때문에 벤치에서 라고 이해를 하고 여기에 어울리는 전치사는 on이구나 라고 생각하시면 됩니다.

 

그리고 이때 벤치는 학교에 있는 벤치이고, 학교에 벤치가 하나가 아닌 여러개가 있을 겁니다.

그래서 특정한 벤치 여러개를 의미하는 the benches라고 합니다.

 

 

정리하면,

 

우리는 → We

보통 먹어 → usually eat

샌드위치나 웨지 감자를 → sandwiches or potato wedges

벤치에서 → on the benches

 

We usually eat sandwiches or potato wedges on the benches.

 

 

12) 학교는 오후 3시 15분에 끝나.

 

영어식 사고: (뭐가?) 학교는 (학교가 뭐?) 끝나 (언제?) 오후 3시 15분에

 

 

'학교는'

School

 

'끝나'

be over

 

'오후 3시 15분에'

at 3:15 p.m.

 

 

정리하면,

 

학교는 → School

끝나 → be(is) over

오후 3시 15분에 → at 3:15 p.m.

 

School is over at 3:15 p.m.

 

 

13) 너의 학교 생활을 즐기길!

 

영어식 사고: 즐겨 (뭘?) 너의 학교 생활을

 

 

'즐겨'

enjoy

 

'너의 학교 생활을'

your school life

 

 

정리하면,

 

즐겨 → enjoy

너의 학교 생활을 → your school life

 

Enjoy your school life!

 

 

 

 

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3단계: 우리말을 보면서 영어로 쓰고 말하기 연습

 

 

오랜시간 동안 고생하셨습니다.

 

이제 마지막 단계만 남았네요.

 

지금까지 우리말을 영어로 어떻게 표현하는지 아주 자세히 살펴보았습니다. 마지막 단계에서는 우리말 문장을 보고 영어로 직접 써보고, 말하는 연습을 하는 것입니다.

 

쓰기 연습을 할 때는

처음부터 끝까지 우리말만 보고 영어로 써 본 다음에 어느 부분이 틀렸는지를 확인해 보세요.

필요하다면 그 부분 설명을 다시 읽구요.

 

말하기 연습을 할 때는

여러분이 직접 답으로 적어서 완성된 영어문장을 보면서 첨부해 놓은 mp3 파일을 이용해서 듣고 최대한 비슷하게 흉내내는 연습을 하세요.

그리고 녹음을 하세요. 녹음을 할 때는 우리말 문장을 보면서 영어로 말을 해야합니다. 영어 문장 보고 읽어서 녹음하는 것은 크게 도움이 되지 않습니다. 단, 완벽하게 녹음을 하려고 하지 마세요. 절대 안 됩니다. 틀리지 않는 것에만 초점을 맞추세요.

 

 

이렇게 하면 오늘 하루의 영어 공부가 끝이 납니다.

 

여러분께서는 1~3단계의 과정을 통해

'읽기, 듣기, 말하기, 쓰기'의 모든 과정을 골고루 익힐 수가 있습니다.

 

절대로 한 분야에만 치우쳐서 하시면 실력이 늘지 않습니다.

 

긴 시간 동안 고생하셨습니다.

 

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※ 영어 본문

 

Hi. I'm Danny from Sydney, Australia. My school is a little different from yours. School starts at 8:30 a.m. We also have six classes a day. We all study five core subjects and choose three more. My favorite subject is art. We don't have a break between classes. Instead, we have morning tea time from 10:10 a.m. to 10:40 a.m. We drink tea and eat cookies and fruit. We also enjoy lunchtime. We usually eat sandwiches or potato wedges on the benches. School is over at 3:15 p.m. Enjoy your school life!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1일차 - 중학교 1학년 영어교과서, 지학사, 광풍중학교

 

광풍중학교 홈페이지에서 받은 자료입니다. (http://kwangpung.caems.kr/main.do)

 

 

※ 아래 우리말로 된 본문 내용을 읽고 영어로 '바로' 적을 수 있는 분은 이 글이 도움이 되지 않을 것입니다. 정답은 이 글의 마지막에서 확인하세요.

 

 

안녕, 내 블로그 친구들! 내가 너희들에게 나의 학교 생활에 대해 말해줄게.

학교 종은 오전 9시에 울려. 나는 아침에 수업이 4개, 오후에 2개 있어. 우리 모두는 12 과목을 공부해. 내가 가장 좋아하는 과목은 영어야. 나는 점심시간을 좋아해. 나는 식당에서 친구들과 점심을 먹어. 나는 불고기를 좋아하지만 햄버거는 안 좋아해. 점심을 먹고 나서 나는 산책을 하거나 음악을 들어. 학교는 오후 3시에 끝나.

 

 

 

 

1단계: 무작정 해보기

 

자,

 

먼저 여러분만의 답을 적어보세요.

 

이 과정이 정말 중요합니다.

 

내가 뭘 모르는지 아는 과정. 그렇기 때문에 뭘 배워야 할 지 아는 과정.

 

여기서 내가 얼마나 마음을 쏟냐에 따라 같은 시간을 배워도 얻어가는 것이 달라질 겁니다.

 

이 글을 컴퓨터로 읽고 계신 분들은 메모장을 띄워서 영타로 쳐보세요.

 

스마트폰으로 보고 계신 분들은 폰에다 해도 좋고 불편하면 아무 종이에다 적어보세요.

 

 

 

2단계: 한 문장씩 확인하기

 

1) 안녕, 내 블로그 친구들!

 

 

'안녕'

안녕이라는 표현은 여러가지가 있죠? 여기서는 Hello로 하겠습니다. Hi 해도 돼요. 연습이니까 원래 썼던 표현으로 통일시키는 것 뿐이에요. 주의할 점! Hellow 아닙니다. 발음 때문에 w를 붙이는 분들 의외로 많아요.

 

'내 블로그 친구들'

이 표현은 my blog friends입니다. 스펠링 맞나 확인해 보세요.

 

 

2) 내가 너희들에게 나의 학교 생활에 대해 말해줄게.

 

'말해줄게'

이 문장의 첫 번째 고민은 '말해줄게'입니다. '말해줄게'를 위해서는 '말하다'가 뭔지 알아야 합니다. 그런데 '말하다'라는 의미를 가진 영어 단어는 대충 생각해도 몇 개 되죠?

 

talk, speak, tell, say...

 

이 중에서 이 상황과 이 문맥에 어울리는 단어를 골라야 합니다.

 

자연스러운 단어는 tell입니다. tell은 '상대방에 뭔가에 대해 알도록 말하다'라는 의미를 가지고 있습니다. 다른 단어들은 다음에 기회가 되면 각자 문맥 속에서 보기로 하고 여기서는 tell이 이렇게 쓰는구나 정도만 기억하면 됩니다.

 

단어장에 적어서 따로 외우려고 하지 마시고 그냥 그렇구나라고 이해하시면 됩니다. 앞으로 자주 보게 될 거니까요.

 

그 다음.

 

tell을 쓰는 것까지는 좋은데 부드러운 표현, 즉 '말해줄게'는 어떻게 할까요?

 

이때는 겨울왕국으로 유명해진 단어인 let을 사용합니다. 참고로 Let it go.에서 let은 여기와는 다르게 사용됩니다.

 

let은 다른 동사와 어울려 '~해줄게'라는 의미를 가집니다. 내가 도와줄게, 내가 할게 등도 마찬가지죠.

 

내가 너희들에게 말해줄게. → Let me tell you.

 

자연스럽게 '뭘 말해줘?'라는 궁금증이 생기죠? 그 내용이 영어에서는 뒤에 이어집니다.

 

나의 학교 생활에 대해 → about my school day

 

about은 여러 의미가 있지만 ~에 대해로 사용되는 경우가 많아요.

 

my school day를 있는 그대로 이해하면 '나의 학교 날'인데, 학교에서 보내는 하루를 의미하는 것이기 때문에 '나의 학교 생활'이라고 해도 의미가 잘 전달될 것 같아요.

 

 

3) 학교 종은 오전 9시에 울려.

 

 

우리 사고방식은 시간이나 날짜 개념이 먼저 오지만 영어식 사고방식은 그 반대입니다.

 

영어식 사고방식: (뭐가?) 학교 종이 (학교 종이 뭐?) 울려. (언제?) 오전 9시에.

 

학교 종 → school bell

울려 → ring

오전 9시에 → at 9 a.m.

 

그럼 이렇게 되겠네요.

 

School bell ring at 9 a.m. 

 

하지만 우리말에 없는(또는 있지만 조금 다른) 개념들이 몇 가지 빠졌습니다. 그것이 뭔지 살펴보죠.

 

'학교 종'

먼저 영어는 어떤 개념(명사)을 한정(수량이나 범위를 제한해서 정함)하고 싶어하는 성격이 있습니다. 즉, 그것이 누구건지, 모두가 아는지, 나만 아는지, 어디서부터 어디까지인지, 몇 개인지 등을 말이죠.

 

그래서 '학교 종'이 어떤 학교 종인지를 구체적으로 말해줘야 합니다. 이 글에서 말하는 '학교 종'은 모든 학교에 있는 학교 종을 말하는 것이 아니라 자신의 학교에 있는 종을 말합니다. 그러니 특정한 느낌을 주고 싶을 때 사용하는 the가 앞에 붙습니다. (the에 대해서는 질문 게시판을 참고하세요.)

 

(다른 학교가 아니라 우리 학교에 있는 특정한) 학교 종 → the school bell

(학교에 상관 없는 불특정한, 정해져 있지 않은) 학교 종 → a school bell

 

'울려'

울린다는 의미인 ring은 s를 붙여줘야 합니다. 왜 그런지는 질문 게시판을 참고하세요.

 

그래서 이 문장은 이렇게 완성이 됩니다.

 

The school bell rings at 9 a.m.

 

 

4) 나는 아침에 수업이 4개, 오후에 2개 있어.

 

 

영어식 사고 방식으로 문장을 먼저 이해해 보죠.

 

영어식 사고방식: (누가?) 나는 (내가 뭐?) 있어 (뭐가?) 수업이 4개 (언제?) 아침에, (뭐가?) 수업이 2개 (언제?) 오후에

 

 

'있어'

여기에서 일단 막힙니다. '있다'는 표현을 영어에서는 어떻게 할까요?

 

먼저 우리말 '있다'에 대해 조금 생각해 보겠습니다.

 

책상에 책이 있다. vs 나 책 있어.

 

두 문장 모두 '있다'라는 표현을 썼지만 그 의미는 조금 다릅니다. 왼쪽 문장에서 '있다'는 책상에 책이 '존재하고 있다'는 의미고, 오른쪽 문장에서 '있다'는 내가 책을 '가지고 있다'는 의미입니다. 즉, 우리말은 이 '있다'라는 표현으로 존재와 소유의 느낌을 둘 다 나타낼 수 있습니다.

 

여기에 가까운 영어 동사는 be와 have입니다. be는 (어떤 상태로)존재하고 있다는 의미, have는 가지고 있다는 의미가 되는 것이지요.

 

그렇기 때문에 위의 문장은 이렇게 시작하면 됩니다.

 

I have 수업이 4개

 

 

'수업이 4개'

우리는 수업이 4개라고 표현을 하지만 영어에서는 '4개의 수업'이라고 합니다. 우리말에 비해 영어는 '갯수'에 예민한 언어이기 때문에 그렇습니다. 그래서 이렇게 됩니다.

 

I have four classes 아침에

 

 

'아침에'

이제 '아침에'라는 표현을 넣어 봅시다. 영어를 이전에 배운 분들은 이 표현이 in the morning이라는 것을 쉽게 알 수 있습니다. 이번에 처음 알았다 해도 상관 없습니다. 중요한 것은 in과 the를 쓰는 이유입니다.

 

먼저 in을 쓰는 이유를 살펴보죠.

in을 보통 '~안에'라고 배웁니다. 틀린 말은 아니지만 조금 더 정확하게 이해를 할 필요가 있습니다.

 

머릿속으로 약간 두꺼운 파란색 펜을 들고 원을 하나 그려보세요. 그리고 그 안을 빨간색 크레파스로 색칠합니다. 그럼 파란 테두리를 가진 빨간색 원이 완성됩니다. 이렇게 테두리를 가진 공간을 표현하고 싶을 때 in을 사용합니다. 즉, 어디서부터 어디까지라는 제한된 테두리(기준)가 존재한다는 것이지요. 그 테두리를 벗어나면 in이라고 할 수 없습니다. 그런데 그 테두리는 사람마다 조금씩 차이가 있을 수 있지만 그 테두리를 벗어나게 되면 벗어났다는 것을 쉽게 알 수 있습니다.

 

우리가 아침을 정의하는 기준(테두리)은 다 다르지만 적어도 오후 3시를 아침이라고 하지는 않지요? 오후 3시는 오후라는 시간의 테두리 안에 포함되는 것입니다.

 

그럼, 여기서 the는 왜 쓸까요?

the는 어떤 개념을 다른 상대되는 개념과 구별하는 성격이 있습니다. 그래서 the를 사용하면 '이 개념은 비슷한 다른 개념과 다르게 구별해 주세요'라는 의미가 되는 것이지요. 아침 이라는 개념은 오후, 저녁과 구별됩니다. 같은 이유로 오후와 저녁에도 the를 사용해 줍니다.

 

여기까지 정리하면,

 

I have four classes in the morning, 2개 오후에

 

다음으로 ',(쉼표)'를 쓰고 뒤에 내용이 더 이어집니다. 쉼표는 영어에서 아주 중요한 부분인데 일단 여기서는 가볍게 and로 보세요. 영어 and를 '그리고'라고 이해하는 경우가 많지만 이렇게 쉼표로 처리해 주는 게 우리말에서는 더 자연스러울 때도 있습니다.

 

I have four classes in the morning and 2개 오후에

 

 

'2개 오후에'

이제 마지막으로 '2개'라는 말과 '오후에'라는 말을 이어주면 됩니다. '2개'는 당연히 수업 2개를 의미합니다. 앞에서 이미 수업이라는 내용을 썼기 때문에 뒤에서는 간단하게 '2개'라고만 하는 겁니다.

 

왜 그럴까요? 이유는 간단합니다.

귀찮거든요.

 

그럼 문장이 이렇게 완성이 됩니다.

 

I have four classes in the morning and two in the afternoon.

 

 

5) 우리 모두는 12 과목을 공부해.

 

이 문장은 간단합니다.

영어식 사고방식으로 먼저 이해해 봅시다.

 

영어식 사고방식: (누가?) 우리 모두는 (뭐 하는데?) 공부해 (뭘?) 12과목을

 

 

'우리 모두는'

'우리는'이라는 말은 we라고 합니다. 그럼 '우리 모두는'은 뭘까요?

We all 이라고 하면 됩니다.

 

응용하면,

그들 모두는 → They all

너희 모두는 → You all

내 친구들 모두는 → My friends all 

 

'공부해'

이 표현은 간단하게 study.

 

 

'12 과목을'

'12 과목을'이라는 말은 twelve subjects입니다. 주의하실 건 여러 개를 의미하는 s가 subject 뒤에 붙는다는 것.

 

그래서 간단하게 문장이 만들어집니다.

 

We all study twelve subjects.

 

 

6) 내가 가장 좋아하는 과목은 영어야.

 

이 문장의 앞부분은 단어만 알면 쉽게 표현할 수 있습니다.

 

'내가 가장 좋아하는 과목은'

my favorite subject

 

 

'영어야'

뒷 부분인 '영어야'는 설명이 조금 필요합니다.

 

'영어'라는 말은 English라고 하면 되는데, '영어야', '영어다' 이런 말은 어떻게 하면 될까요?

다시 말하면 우리말 '~야, ~이다,' 이런 느낌을 영어에서 어떻게 표현하냐는 말입니다.

 

이때 사용하는 단어가 be입니다. 좀 전에 위에서 배우길 be는 '어떤 상태로 존재하다'라는 의미라고 했지요? 이걸 간단하게 말하면 '(어떤 존재, 상태)이다'가 되는 겁니다.

 

철수 → 철수

철수다, 철수야 → be 철수

그는 철수 → He 철수

그는 철수다, 철수야. → He is 철수.

 

똑똑한 → smart

똑똑하다 → be smart

그는 똑똑한 → He smart

그는 똑똑해, 똑똑하다. → He is smart.

 

그런데 이 be라는 단어는 앞에 나오는 단어에 따라 여러 가지로 변합니다. 여기서는 is로 변했네요.

자세한 내용은 질문 게시판을 참고하세요.

(참고: 'be 철수'가 'Be 철수.' 이런식으로 문장이 되면 명령 느낌을 가지게 됩니다. 여기서는 표현하는 방법을 설명하기 위한 것이니 오해 없으시길 바랍니다.)

 

 

정리하면,

 

내가 가장 좋아하는 과목은 → my favorite subject

영어야 → be English

 

My favorite subject is English.

 

 

7) 나는 점심시간을 좋아해.

 

영어 단어만 영어식 사고방식만 알면 바로 표현할 수 있는 쉬운 문장입니다.

 

영어식 사고방식: (누가?) 나는 (내가 뭐?) 좋아해 (뭘?) 점심시간을  → I like lunchtime.

 

 

8) 나는 식당에서 친구들과 점심을 먹어.

 

영어식 사고방식: (누가?) 나는 (내가 뭐?) 먹어 (뭘?) 점심을 (누구랑?) 친구들과 (어디서?) 식당에서

 

 

'먹어'

먹는다는 표현을 eat을 많이 쓰지만 have도 많이 씁니다. 그 차이는 eat은 실제적인 뭔가를 먹는 것인 반면에 have는 조금 더 추상적인 것을 말할 때 씁니다. 우리말은 구분하지 않구요(심지어 우리는 물도 먹으니까요).

 

우리가 '점심 먹어'라고 말할 때 그 점심은 '점심 식사'를 추상적으로 표현한 것입니다. 이때는 영어에서 have가 어울립니다. 그런데 '점심으로 생선을 먹었다'와 같이 실제적인 뭔가를 먹는다고 말할 때는 eat이 어울리구요.

 

그리고 마지막 표현인 '식당에서'를 한 번 보겠습니다.

 

식당하면 떠오르는 단어는 restaurant일 겁니다. restaurant은 조금 고급진 음식점의 느낌이고, 학교에 있는 식당은 구내식당의 느낌입니다. 그래서 어울리는 단어가 cafeteria입니다. 이 cafeteria라는 단어는 원래 coffee store라는 스페인어에서 영어로 들어온 것인데, 간단하게 차를 마시고 하던 공간에서 구내식당 개념으로 확장되었다고 생각하시면 됩니다.

 

그럼 여기서 질문.

 

왜 cafeteria에 the가 붙었을까요?

 

다른 말로 하면 왜 a를 안 붙였을까요?

 

정답은?

 

우리학교 안에 있는 특정한 cafeteria를 말하는 것이기 때문입니다.

 

정리하면,

 

나는 → I

먹어 → have

점심을 → lunch

친구들과 → with my friends

식당에서 → in the cafeteria

 

I have lunch with my friends in the cafeteria.

 

 

9) 나는 불고기를 좋아하지만 햄버거는 안 좋아해.

 

영어식 사고방식: (누가?) 나는 (내가 뭐?) 좋아해 (뭘?) 불고기를 하지만 안 좋아해 (뭘?) 햄버거를

 

 

'하지만'

쉽게 말해 이 문장은,

'나는 불고기를 좋아해.'와 '나는 햄버거를 안 좋아해.'라고 2문장으로 쓰기 귀찮으니까 '하지만'을 넣어서 연결해 준 것입니다.

 

우리말도 '그리고, 그래서, 그러나, 그러면' 등과 같은 연결어(참고: 영어에서는 이런 것들을 접속사라고 합니다)를 넣어서 표현하는 것이 그렇지 않은 것보다 더 자연스럽게 느껴집니다.

 

예를 들어, 초등학교 저학년 아이들은 일기를 쓸 때 이런식으로 씁니다.

 

나는 오늘 친구 집에 갔다.

나는 오늘 친구와 같이 놀았다.

나는 오늘 친구와 밥을 먹었다.

나는 오늘 정말 재미있었다.

 

뭔가 답답하고 지루한 느낌이 들지 않나요?

하지만 학년이 올라가 연결어를 쓸 줄 알게 되면 이렇게 쓰게 됩니다.

 

나는 오늘 친구 집에 가서 같이 놀고 밥을 먹었다. 정말 재미있었다.

 

영어도 마찬가지입니다. 각 문장을 끊어서 말해야 할 때도 있지만 연결해서 말하는 것이 듣는 입장에서는 조금 더 자연스럽게 느껴질 때가 있습니다.

 

 

'안 좋아해'

그리고 이 문장에서 '안 좋아한다'는 표현을 쓸 수 있어야 하는데,

우리말 '안'의 느낌에 해당하는 것이 영어에서는 'don't' 입니다.

간단하게 'don't like'라고 하면 됩니다.

 

 

'햄버거'

마지막으로 햄버거는 hamburger라고 하면 될 것을 왜 뒤에 여러 개의 의미를 나타내주는 s를 붙였을까요?

우리말에는 그 의미가 분명하게 들어나지 않지만 햄버거를 안 좋아한다는 말은 햄버거라는 것들 전체를 안 좋아한다는 의미입니다. 이 느낌을 전달하고 싶기 때문에 영어에서는 s를 붙여서 전체를 표현해 주는 것이구요. 이 내용을 외우려고 하지 마시고 우리말과 영어의 차이점을 마음으로 느끼시길 바랍니다. (참고: 불고기는 덩어리로 인식이 되기 때문에 s가 필요 없어요.)

 

 

정리하면,

 

나는 → I

좋아해 → like

불고기를 → bulgogi

하지만 → but

안 좋아해 → don't like

햄버거를 → hamburgers

 

I like bulgogi, but I don't like hamburgers.

 

 

10) 점심을 먹고 나서 나는 산책을 하거나 음악을 들어.

 

영어식 사고방식: (언제?) 점심을 먹고 나서 (누가?) 나는 (내가 뭐?) 걸으러 가거나 들어 (뭘?) 음악을

 

 

'점심을 먹고 나서'

'점심을 먹고 나서'라는 말은 간단하게 2단어로 표현이 가능합니다. after lunch

우리말로 복잡해 보이는 내용을 영어로 간단하게 표현하는 방법을 배우게 되면 영어가 더 쉬워지고 재미있어집니다.

 

점심을 먹고 나서 → after lunch    

 

 

'걸으러 간다'

다음으로 '걸으러 간다'라는 표현을 보겠습니다.

이 표현은 take a walk라고 하는데 단순히 외워도 되지만 왜 이렇게 쓰는지 먼저 이해를 해보겠습니다.

 

take라는 동사는 적극적으로 뭔가를 잡아서 가져오거나 가져가는 그림이 있습니다.

Take a picture를 사진 찍다라고 하는 이유도 한 장면을 사진기에 담아서 가져오기 때문이고

Take Tom this book이라고하면 Tom에게 이 책 갖다 줘라는 그림이 되는 것이지요.

 

walk는 보통 '걷다'라고 많이 쓰는데 이렇게 a를 붙이면 걸음의 의미가 됩니다.

 

그래서 Let's take a walk. 이렇게 하면 걸음을 가져온다는 의미가 되고 부드럽게는

'(오래 앉았더니 피곤한데) 좀 걸으러 가자.' 정도의 의미가 되는 것이지요.

 

걸으러 간다 → take a walk

 

 

'듣다'

'듣다'라는 표현은 대표적으로 2가지가 있습니다.

hear과 listen.

둘의 차이점은 hear은 소리가 들리니까 듣는 것이라면, listen은 내가 듣고자 하는 마음을 가지고 듣는 것입니다.

즉, listen이 hear보다 더 적극적이라고 할 수 있지요.

 

그리고 적극적으로 들으려면 내 귀가 향하는 곳이 있어야겠죠? 그 그림을 to를 써서 표현해 줍니다.

그렇다 보니 listen과 to는 떨어질래야 떨어질 수 없는 덩어리가 되어버리는 것이구요.

 

정리하면,

 

점심을 먹고 나서 → after lunch

나는 → I

걸으러 간다 → take a walk

~나 → or

들어 → listen

음악을 → to music

 

After lunch, I take a walk or listen to music.

 

 

11) 학교는 오후 3시에 끝나.

 

영어식 사고방식: (뭐가?) 학교는 (학교가 뭐?) 끝나 (언제?) 오후 3시에

 

 

'학교는'

학교라는 단어는 school입니다.

당연한 거 아닌가요? 라고 할 수 있지만 그렇지 않습니다. 이에 대해서는 다음에 기회가 되면 보기로 하겠습니다.

 

 

'끝난다'

'끝난다'라는 표현은 여러가지로 가능한데, 여기서는 be를 써서 is over이라고 했습니다. (물론 finish라고 해도 됩니다. 어떤 단어를 선택하느냐는 말을 하거나 글을 쓰는 사람 마음입니다.)

 

is over은 정확하게는 '끝나는 상태다'라는 의미이지요. 여기서 over은 여러가지 의미가 있는데, 우리가 흔히 '오버하지 좀 마.'라고 할 때 그 오버 입니다. 즉, 정해진 양보다 넘친다는 것이지요.

 

컵에 물을 따르는데 over 되면 물이 넘쳐버립니다. 그래서 그 전에 물을 따르는 것을 멈춰야 하고, 여기서 over는 '끝'이라는 그림을 갖게 됩니다.

 

 

'오후 3시에'

마지막으로 '오후 3시에'라는 표현을 보겠습니다.

여기서 중요한 것은 '~에'를 영어로 어떻게 표현하냐 입니다. 영어에는 우리말 '~에'와 같은 단어(조사)가 존재하지 않습니다. '~에'의 의미를 가진 영어 단어는 to, at, in, on 등 여러가지가 될 수 있습니다. 이런 단어들을 영어에서는 전치사(명사 앞에 위치하는 것)라고 부르구요.

 

이 여러 전치사들 중에서 at을 여기에 사용하는데 그 이유는 at이 가지고 있는 그림 때문에 그렇습니다. at은 '점'의 그림이 있습니다. 점이 가지고 있는 그림은 '딱 그것', '좁은 공간'을 나타낼 수 있지요. '오후 3시에'라는 말을 잘 생각해 보세요. 2시부터 3시도 아니고 딱 3시 정각을 말하는 것입니다. 그러니 at과 잘 어울립니다.

 

 

정리하면,

 

학교는 → school

끝나 → is over

오후 3시에 → at 3 p.m.

 

School is over at 3 p.m.

 

 

 

3단계: 우리말을 보면서 영어로 쓰고 말하기 연습

 

 

오랜시간 동안 고생하셨습니다.

 

이제 마지막 단계만 남았네요.

 

지금까지 우리말을 영어로 어떻게 표현하는지 아주 자세히 살펴보았습니다. 마지막 단계에서는 우리말 문장을 보고 영어로 직접 써보고, 말하는 연습을 하는 것입니다.

 

쓰기 연습을 할 때는

처음부터 끝까지 우리말만 보고 영어로 써 본 다음에 어느 부분이 틀렸는지를 확인해 보세요.

필요하다면 그 부분 설명을 다시 읽구요.

 

말하기 연습을 할 때는

여러분이 직접 답으로 적어서 완성된 영어문장을 보면서 첨부해 놓은 mp3 파일을 이용해서 듣고 최대한 비슷하게 흉내내는 연습을 하세요.

그리고 녹음을 하세요. 녹음을 할 때는 우리말 문장을 보면서 영어로 말을 해야합니다. 영어 문장 보고 읽어서 녹음하는 것은 크게 도움이 되지 않습니다. 단, 완벽하게 녹음을 하려고 하지 마세요. 절대 안 됩니다. 틀리지 않는 것에만 초점을 맞추세요.

 

 

이렇게 하면 오늘 하루의 영어 공부가 끝이 납니다.

 

여러분께서는 1~3단계의 과정을 통해

'읽기, 듣기, 말하기, 쓰기'의 모든 과정을 골고루 익힐 수가 있습니다.

 

절대로 한 분야에만 치우쳐서 하시면 실력이 늘지 않습니다.

 

긴 시간 동안 고생하셨습니다.

 

 

 

 

※ 영어 본문

 

Hello, my blog friends! Let me tell you about my school day.

The school bell rings at 9 a.m. I have four classes in the morning and two in the afternoon. We all study twelve subjects. My favorite subject is English. I like lunchtime. I have lunch with my friends in the cafeteria. I like bulgogi, but I don't like hamburgers. After lunch, I take a walk or listen to music. School is over at 3 p.m.

 

 

저는 내성적인 성격으로 인해 영어를 배우는 데 많은 어려움을 겪었었습니다.

 

무엇보다 제 성격에 맞는 방법을 찾기란 너무 어려웠습니다.

 

세상은 외향적인 사람들 위주로 돌아가는 경우가 많으니까요.

 

 

 

수 년에 걸쳐 고민하고 여러 방법들을 찾고 연구해 보면서 결론을 지었습니다.

 

그리고 이 방법을 내성적인 성격으로 인해 영어를 배우면서 어려움을 겪는 분들과 나누고 싶습니다.

 

 

 

15일만 시간을 들여서 제가 쓴 글을 하루에 하나씩 읽어 보시기 바랍니다.

 

글 하나에 30분, 많게는 1시간은 걸릴 것입니다.

 

그리고 질문이 생기면 언제든지 공유해 주시구요.

 

 

이 15일이라는 짧은 기간동안

 

여러분들이 영어와 조금 더 친해지고 영어를 좋아할 수 있기를 희망해 봅니다.